the influence of tabrizi artists on advent and development of istanbul school

[ ' i t i s t r u e ' , ' i t i s t r u e ' , ' t h e a r t s o f b o o k b o o k i n o t t o m a n t i m e s d r e w t h e i r i n i t i a l i n s p i r a t i o n f r o m t h o s e o f i r a n . i n s o m e o f t h e a s s o c i a t e d s p e c i a l i t i e s ' , ' f o r e x a m p l e i n m o s t q u r ’ a n i c i l l u m i n a t i o n a n d i n t h e i l l u s t r a t i o n o f v e r s e r o m a n c e s ' , ' t h e y d i d n o t p r o g r e s s s i g n i f i c a n t l y b e y o n d t h i s h e r i t a g e . t h e t i m u r i d z a f a r n a m a a n d p e r h a p s t h e m o s t i l k h a n i d c h i n g i z n a m a h a d c h r o n i c l e d m i l i t a r y e x p l o i t s i n a l o o s e l y e p i c s t y l e . o t t o m a n p a i n t e r s ' , ' w h e n t h e y r e v e r e d t o t h i s s u b j e c t m a t t e r ' , ' a p p r o a c h e d i t i n t h e s p r i t o f a d i a r i s t o r j o u r n a l i s t ' , ' a n d i n f l a t e d i t t o a m a j o r a r t i s t i c g e n r e . t h e p r o c e s s b e g a n m o d e s t l y e n o u g h w i t h t h e v e r s i f i e d s u l e y m a n n a m a o f c . 9 3 2 h . ' , ' b u t b y c . 9 6 5 h . i t r e a c h e d i t s a p o g e e w i t h s u l e y m a n n a m a o f a r i f i . c o n s t a n t l y r e f i n e d t h r o u g h l o n g u s e i n p e r s i a n p a i n t i n g ' , ' t h o s e c o n v e n t i o n s w e r e d e s i g n e d t o k e e p t h e r e a l w o r l d a t a d i s t a n c e ' , ' a n d t o t r a n s f o r m n a t u r e i n t o a r t . s u l t a n s a l i m i ' , ' i n 9 2 0 / 1 5 1 4 ' , ' d e f e a t e d t h e i r a n i a n s u n d e r t h e c o m m a n d o f t h e f i r s t s a f a v i d r u l e r ' , ' s h a h i s m ’ i l ( d . 9 3 0 / 1 5 2 4 ) a t t h e b a t t l e o f c h a l d i r a n . t h e n h e l e v i e d a c o n t r i b u t i o n o f c r a f t s m e n ' , ' w h o w e r e s k i l l e d i n v a r i o u s f a c e t s o f t h e p r o d u c t i o n o f f i n e b o o k s . t h e s e a r t i s t i n c l u d e d c a l l i g r a p h e r ' , ' p a i n t e r ' , ' i l l u m i n a t e r s ' , ' b o o k b i n d e r s a n d s o o n . i t i s r e c o r d e d t h a t ' , ' i n 9 2 2 ' , ' 3 / 1 5 1 6 ' , 1 7 , ' o v e r s e v e n h u n d r e d s s u c h c r a f t s m e n a n d t h e i r f a m i l i e s w e r e t a k e n t o i s t a n b u l . u n d o u b t e d l y i t w a s a l s o a t t h i s t i m e t h a t m a n y o f t h e i l l u s t r a t e d p e r s i a n b o o k s a n d m u r a q a s ( a l b u m s ) s t i l l i n t h e t o p k a p i s a r a y c o l l e c t i o n s w e r e t a k e n t h e r e . m o r e o v e r ' , ' m o r e a r t i s t s a n d m a n u s c r i p t s w e r e t a k e n i n i n t e r v a l s d u r i n g t h e f i r s t h a l f o f t h e 1 0 t h / 1 6 t h c e n t u r y . r e g i s t e r s i n t h e t o p k a p i s a r a y a r c h i v e s r e c o r d t h a t s i x t e e n a r t i s t s w e r e t a k e n f r o m t a b r i z t o w o r k i n i s t a n b u l a f t e r s a l i m v i c t o r y i n 2 2 0 / 1 5 1 4 . s e v e r a l o f t h e l a t t e r b e a r t h e n a m e t a b r i z i . o n r e c o r d d a t e d 9 5 2 / 1 5 9 5 g i v e s a s e p a r a t e l i s t s b u t o n l y i n 9 6 4 / 1 5 5 7 t h a t t a r k i s h n a m e s o c c u r . m u s t a f a ? l i a f a n d i ' , ' w h o g i v e s s o m u c h i n f o r m a t i o n a b o u t n a g g a s h k h a n a h o r s t u d i o ' , ' s t a t e s t h a t b y t h e t e n d o f t h e 1 0 t h / 1 6 t h c e n t u r y t u r k i s h a r t i s t s w e r e f i r m l y i n c o n t r o l a n d t h a t t h e h e y d a y o f t h e p e r s i a n s i n t h e s t u d i o s w a s o v e r . p e r s i a n a r t i s t s t o t e a c h a n d t o w o r k o n m a n u s c r i p t s i n t h e p a l a c e s t u d i o s . i t m i g h t b e t h o u g h t t h a t t h e p r e v a i l i n g 1 0 t h / 1 6 t h c e n t u r y p e r s i a n i n f l u e n c e o n t u r k i s h m i n i a t u r e p a i n t i n g w o u h d b e c o n f i n e d t o t h a t o f t h e t a b r i z s c h o o l . t h e s u b t l e c o l o u r s ' , ' c o m p l i c a t d r o c k p a t t e r n s ' , ' h a p h a z a r d g r o u p i n g o f p e o p l e a n d t e n t s ' , ' r o m a n t i c i z e d l a n d s c a p e s a l l c h a r a c t e r i s t i c o f t h e p e r s i a n m i n i a t u r e t h a t h a v e a l r e a d y g i v e n w a y t o o t t o m a n m i n i a t u r e p a i n t i n g . o t t o m a n a r t i s t s w o r k i n g i n t h e s u l t a n ’ s s t u d i o s c o u l d n o t f a i l t o h a v e b e e n i n f l u e n c e d b y s u c h e x q u i s i t e w o r k a s p e r s i a n m i n i a t u r e s t h a t w e r e r e a d y t o h a n d . i n a d d i t i o n t h e y w e r e t h o u g h t b y p e r s i a n a r t i s t a n d w o r k e d s i d e b y s i d e w i t h t h e m . t h i s a r t i c l e c o n f i n e d p e r s i a n i n f l u e n c e i n t h e o t t o m a n m i n i a t u r e p a i n t i n g a n d a r t i s t s i n n i n t h t o t e n t h c e n t u r i e s . 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